• la concezione olistica dell'individuo, visto nella sua integrita';
• la teoria della modificabilita' cognitiva strutturale, ovvero la convinzione che in ogni eta' e situazione l'individuo sia modificabile sul piano cognitivo, che in ogni individuo sia presente una disponibilita' ad attivare risorse ancora latenti;
• l'esperienza di apprendimento mediato, ovvero il tipo di relazione attraverso cui la modificabilta' può essere indotta.

Il metodo, centrato sull'ascolto, sull'attenzione ai saperi individuali e ai diversi stili cognitivi, privilegia la riflessione sui processi mentali, piuttosto che la trasmissione di contenuti. La consapevolezza metacognitiva del proprio modo di apprendere consente di trasferire in altre situazioni le abilita' possedute o acquisite nella formazione e avvia all'uso autonomo del pensiero. Questo percorso e' reso possibile grazie all'interazione con un mediatore che non da' risposte, ma indirizza ed orienta sull'analisi dei processi di pensiero messi in atto durante la soluzione di un problema. Il Programma di Arricchimento Strumentale (P.A.S.) e' composto da 14 strumenti che comprendono complessivamente piu' di 500 esercizi carta e matita ed e' applicato in differenti contesti (dalla scuola alla formazione professionale, all'educazione degli adulti, all'impresa e alla riabilitazione degli anziani). Si presenta in particolare come mezzo di notevole efficacia per intervenire sul disagio giovanile e sull'handicap.